{"id":145,"date":"2022-10-19T22:43:26","date_gmt":"2022-10-19T22:43:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uab.pt\/congresso-humanidades\/?page_id=145"},"modified":"2023-09-13T16:34:17","modified_gmt":"2023-09-13T16:34:17","slug":"aufruf-fuer-beitraegen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/aufruf-fuer-beitraegen\/","title":{"rendered":"Aufruf zu Beitr\u00e4gen"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Aufruf zu Konferenzbeitr\u00e4gen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-c3-framew-gutenbergblocks-timeline schedule\"><div class=\"gbt-timeline-title-wrapper\"><div class=\"gbt-timeline-title tt-title\"><\/div><\/div><ul class=\"gbt-timeline-content-wrapper\"><\/ul><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:15%\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Schwerpunkte<\/h4>\n\n\n\n<p>Der 3. Internationale Kongress \u00fcber Innovation und Technologie im Sprachunterricht hat die folgenden thematischen Schwerpunkte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Digitale Bewertung beim Unterrichten von Sprache und Kultur (Zuverl\u00e4ssigkeit; Angemessenheit; Wirksamkeit; ethische Fragen; Auswirkungen von KI.\u2026);<\/li>\n\n\n\n<li>Innovationen und Verfahren f\u00fcr den Unterricht von Sprachen und Kulturen in digitalen Umgebungen (Augmented Reality; M-Learning; E-Learning; B-Learning; Gamification; Entwicklung verschiedener kommunikativer Kompetenzen; Erstellung und Nutzung digitaler Ressourcen f\u00fcr den Unterricht und das Lernen von Sprachen und Kulturen; Applikationen und andere digitale Tools; MOOCs&#8230;).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:22px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Vortr\u00e4ge oder Workshops<\/h4>\n\n\n\n<p>Interessenten sollten bis zum 22. September 2023 f\u00fcr jeden Vorschlag f\u00fcr einen <strong>Vortrag<\/strong> oder <strong>Workshop<\/strong> jeweils eine Datei (.doc oder .pdf) auf der folgenden Plattform einreichen: <a href=\"https:\/\/easyabs.linguistlist.org\/submit\/iTel2023\">https:\/\/easyabs.linguistlist.org\/submit\/iTel2023<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Jeder eingereichte Vorschlag (.doc- oder .pdf-Datei) sollte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li> das Wort \u201eVortrag\u201c oder \u201eWorkshop\u201c in eckige Klammern gesetzt enthalten, gefolgt vom Titel;<\/li>\n\n\n\n<li>eine Zusammenfassung mit 250 bis 300 W\u00f6rtern enthalten;<\/li>\n\n\n\n<li>3 bis 5 Schl\u00fcsselbegriffe und bis zu 5 Referenzen enthalten;<\/li>\n\n\n\n<li>auf Portugiesisch, Deutsch, Spanisch, Franz\u00f6sisch oder Englisch verfasst sein;<\/li>\n\n\n\n<li>die Autoren <strong>nicht<\/strong> in der eingereichten Datei nennen (diese werden nur \u00fcber die Plattform identifiziert).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Die <strong>Vortr\u00e4ge<\/strong> haben eine Dauer von 15 Minuten, gefolgt von einer 5-min\u00fctigen Diskussion, und sollten einen theoretischen Bezugsrahmen mit einer praktisch-p\u00e4dagogischen Komponente verbinden, wobei der Schwerpunkt auf der Demonstration von Ergebnissen liegt.<\/p>\n\n\n\n<p>Die <strong>Workshops<\/strong> haben eine Dauer von 25 Minuten, gefolgt von einer 5-min\u00fctigen Diskussion, und k\u00f6nnen in folgenden Formaten abgehalten werden: offener Unterricht, praktische Demonstration von Ressourcen und Werkzeugen, Entwicklung von Online-Aktivit\u00e4ten oder Online-Praktiken, etc. .<\/p>\n\n\n\n<p>Die Einreichungen sollten eine Beschreibung der angestrebten Zielsetzungen und der behandelten Themen enthalten.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine Auswahl der auf dem Kongress gehaltenen Beitr\u00e4gen wird nach einem Peer-Review-Verfahren ver\u00f6ffentlicht. Die auf dem Kongress gehaltenen Vortr\u00e4ge k\u00f6nnen in der indexierten Fachzeitschrift RE@D als Artikel ver\u00f6ffentlicht werden: <\/p>\n\n\n\n<p>Eine Auswahl der auf dem Kongress gehaltenen Beitr\u00e4gen wird nach einem Peer-Review-Verfahren ver\u00f6ffentlicht. Die auf dem Kongress gehaltenen Vortr\u00e4ge k\u00f6nnen in der indexierten Fachzeitschrift RE@D als Artikel ver\u00f6ffentlicht werden: <\/p>\n\n\n\n<p>Eine Auswahl der auf dem Kongress gehaltenen Beitr\u00e4gen wird nach einem Peer-Review-Verfahren ver\u00f6ffentlicht. Die auf dem Kongress gehaltenen Vortr\u00e4ge k\u00f6nnen in der indexierten Fachzeitschrift RE@D als Artikel ver\u00f6ffentlicht werden: <a href=\"https:\/\/revistas.rcaap.pt\/lead_read\/about\">https:\/\/revistas.rcaap.pt\/lead_read\/about<\/a> .<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"206\" height=\"122\" src=\"https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/09\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2191\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:22px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Bewertungskriterien f\u00fcr die Kurzfassungen (<em>Abstracts<\/em>)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" type=\"1\">\n<li>Ist die Kurzfassung f\u00fcr die vorgeschlagene(n) thematische(n) Achse(n) geeignet?<\/li>\n\n\n\n<li>Ist das Thema des Abstracts innovativ\/originell und relevant f\u00fcr das wissenschaftliche Fachgebiet?<\/li>\n\n\n\n<li>Wird eine angemessene theoretische Fundierung erbracht?<\/li>\n\n\n\n<li>Ist die Kurzfassung in Bezug auf die angestrebten Zielsetzungen und die Methodik klar?<\/li>\n\n\n\n<li>Gesamtbewertung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:22px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Zeitplan<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Einreichungsfrist f\u00fcr die Vorschl\u00e4ge: 22. September 2023<\/li>\n\n\n\n<li>Benachrichtigung \u00fcber die Annahme: 9. Oktober 2023<\/li>\n\n\n\n<li>Registrierungsfrist f\u00fcr die Anmeldung (mit Pr\u00e4sentation): 15. Oktober 2023<\/li>\n\n\n\n<li>Registrierungsfrist (ohne Pr\u00e4sentation): 1. November 2023<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:22px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:30px\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Beispiel einer Kurzfassung (Abstract) eines Vortrags<\/h6>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile is-vertically-aligned-top has-normal-font-size\" style=\"grid-template-columns:24% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920-683x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1967 size-full\" srcset=\"https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920-683x1024.jpg 683w, https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920-200x300.jpg 200w, https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920-768x1151.jpg 768w, https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920-1025x1536.jpg 1025w, https:\/\/sites.uab.pt\/itel2023-de\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2023\/03\/woman-g769ef855a_1920.jpg 1281w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\"><em><strong>Teaching beginner learners of French through input\u2010based tasks: An approximate replication study<br><\/strong><\/em>Authors (2017) published a study in&nbsp;<em>Canadian Modern Language Review&nbsp;<\/em>reporting an experimental study that investigated the effect of input\u2010based tasks on the acquisition of vocabulary and markers of plurality by adolescent near\u2010beginner learners of L2 French. The present paper reports an approximate replication of the original study with the aim of confirming or disconfirming the results of the first study. The research questions of both studies addressed the receptive acquisition of new vocabulary and the receptive and productive acquisition of markers of plurality resulting from instruction using input\u2010based tasks. Both studies investigated year 9 near\u2010beginner learners of French. The teacher, the students\u2019 usual classroom teacher, was the same in both studies. In the replication study, a new larger group of year 9 students were investigated, the length of the instruction was also increased, involving the development of additional input\u2010based tasks, and productive as well as the receptive knowledge of the vocabulary items was assessed. The results of the two studies were compared. In both studies the learners manifested receptive gains in vocabulary and the target structure. They failed to demonstrate statistically significant gains in production of the target structures although the effect of the instruction was sizable. In the replication study the learners also manifested productive knowledge of the target vocabulary. The results of the replication study confirm and extend those of the original study. The teachers\u2019 views about the role of input\u2010based tasks with near\u2010beginner learners remained constant in the two studies. The paper concludes with a discussion of the contribution that approximate replications can make to instructed second language acquisition research.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Keywords: Task\u2010Based Language Teaching, Replication Study, Input\u2010Based Tasks, L2 French,&nbsp;Adolescent Learners <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">[abstract by Rod Ellis &amp; Rosemary Erlam, included in the abstract book of <em>The Applied Linguistics Conference 2017 (ALANZ \/ ALAA \/ ALTAANZ)<\/em>, p. 124]<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Aufruf zu Konferenzbeitr\u00e4gen Schwerpunkte Der 3. Internationale Kongress \u00fcber Innovation und Technologie im Sprachunterricht hat die folgenden thematischen Schwerpunkte: Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Vortr\u00e4ge oder Workshops Interessenten sollten bis zum 22. 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