Como podem os fóruns online ser espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades colaborativas para aprendizagem? As Professoras Daniela Barros (Universidade Aberta – Portugal), Vanessa dos Santos (Universidade Federal de Uberlândia – Brasil) e Cristina Romero (Universidad Nacional de Educación a Distancia – Espanha) refletem sobre esta problemática, apresentando algumas estratégias para o trabalho colaborativo em fóruns.
A primeira viagem de circum-navegação realizada entre 1519 e 1522 pelo navegador português Fernão de Magalhães está em foco nesta entrevista que Iolanda Ferreira fez ao Almirante Francisco Vidal de Abreu, Presidente da Academia de Marinha.
O grupo LLT do NOVA CLUNL está a desenvolver um Glossário Colaborativo COVID-19, reunindo a terminologia utilizada pelos organismos oficiais de Saúde, pelos profissionais do setor e cientistas, assim como pelos meios de comunicação social e redes sociais. O Glossário permite o acesso a informação terminológica organizada sobre a doença, num discurso claro e de fácil entendimento, contribuindo para a literacia em Saúde. Em construção permanente, os termos definidos refletem a evolução da pandemia em tempo real.
Deixe o seu contributo e proponha a definição de um termo
Consulte o Glossário Colaborativo COVID-19
A EADTU (European Association of Distance Teaching Universities) organiza, de 16 a 18 de junho de 2020, um conjunto de webinares sobre Inteligência Artificial na Educação Online.
Inscreva-se nos webinares sobre Inteligência Artificial na Educação Online
Neste artigo, as Professoras Lúcia Amante (Universidade Aberta), Rosilei Ferrarini e Patricia Lupion Torres (Pontifícia Universidade Católica do Paraná) refletem sobre a questão da avaliação digital, no contexto dos ambientes virtuais de aprendizagem.
A 15 de março de 2020, com a interrupção das atividades letivas presenciais devido à COVID-19, foi publicado o Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID-19 Outbreak, uma iniciativa do Learning Institute da Beijing Normal University e do International Research and Training Centre for Rural Education, da Unesco.
O manual, traduzido agora para a língua portuguesa, cuja versão aqui se divulga, relata a experiência de manutenção da aprendizagem na China, organizada pelo Ministério da Educação Chinês, garantindo assim o ensino a mais de 270 milhões de estudantes a partir de suas casas, durante o confinamento decorrente do surto da COVID-19.
O Programa para a Inclusão e Literacia Digital da Câmara Municipal de Lisboa (CML), através do Centro Qualifica, realiza sessões de formação online, no âmbito do Passaporte de Competências Digitais. Estas sessões realizam-se terças e quintas-feiras, às 11 horas, na página do Facebook do Centro Qualifica e podem ser visualizadas em qualquer momento.
Aceda às sessões digitais na página do Facebook do Centro Qualifica
O Passaporte de Competências Digitais obtém-se com a frequência de 10 cursos, correspondentes a 10 competências digitais.
Conheça os 10 cursos do Passaporte de Competências Digitais, na página da CML
Foram divulgados pela rede de Centros Internet Segura Europeia – Insafe alguns dos recursos do Consórcio Internet Segura, desenvolvidos no âmbito da pandemia COVID-19, úteis para quem trabalha, ensina e aprende em casa. A página disponibiliza links para recursos em português.
Aceda a Portuguese Safer Internet Centre: COVID-19 resources
Na continuação da preparação para o acesso ao Ensino Superior, e em que se realizam, na Universidade Aberta, as provas finais do CQES (Curso de Qualificação para Estudos Superiores), sugerimos a exploração de um percurso formativo na área de Português: “As Humanidades no Mundo de Hoje: da Tradição à Modernidade”.