Nesta secção os professores podem encontrar ferramentas, recursos didáticos, orientações metodológicas, exemplos de atividades e relatos de boas práticas e reflexões sobre o EAD.
Esta página foi atualizada dia 9/06/2020
Professores
VÍDEO | Exposição “Em qualquer lugar do mundo: dos primórdios à universidade virtual”
Dia 13 de junho é o dia da Universidade Aberta. Aproveitamos o ensejo para recordarmos a Exposição “Em qualquer lugar do mundo: dos primórdios à universidade virtual”, realizada em 2009 no âmbito das comemorações do vigésimo aniversário da Universidade Aberta, no Museu das Telecomunicações. Pela ocasião, o Professor Carlos Reis, então Reitor da Universidade Aberta, chamou a atenção para esta exposição como lugar de memória de décadas de Ensino a Distância, expondo os métodos, linguagens e instrumentos usados pela Universidade desde 1988 (momento da sua fundação), mas também como memória de experiências anteriores de EAD, em que esta se baseou, para a partir daí crescer e inovar. Continuar a ler
“Estratégias Educativas para o Futuro em Âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa”
A propósito da comemoração do Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas, sugerimos a leitura de um texto do Professor Armando Rocha Trindade (1937-2009), fundador e primeiro Reitor da Universidade Aberta. O artigo “Estratégias Educativas para o Futuro em Âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa” aborda problemáticas e tece reflexões de grande atualidade e espírito visionário (sobre a necessidade estratégica de promover a educação e formação pelos diversos países do mundo, incluindo os do Mundo Lusófono, os investimentos educativos requeridos por esta promoção, a relação custo-benefício de tais investimentos e o papel das metodologias de Educação a Distância no desenvolvimento sustentável dos sistemas de educação no espaço dos Países de Língua Oficial Portuguesa) .
Vídeo Era híbrida, educação disruptiva e ambientes de aprendizagem.
Neste vídeo, o Professor José António Moreira, da Universidade Aberta, aborda a temática Era híbrida, educação disruptiva e ambientes de aprendizagem. Discorre sobre o conceito de Educação Híbrida, passando em revista as noções de “era digital”, “era pós-digital” , “era analógico-digital”, “educação a distância” e “educação presencial”, chamando a atenção para a necessidade de revisão destes conceitos. Caracteriza a Educação Híbrida tendo em atenção metodologias, pedagogias, ferramentas e fluidez espacial e temporal.
Estratégias para o trabalho colaborativo: revisitando o uso dos fóruns online em educação a distância
Como podem os fóruns online ser espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades colaborativas para aprendizagem? As Professoras Daniela Barros (Universidade Aberta – Portugal), Vanessa dos Santos (Universidade Federal de Uberlândia – Brasil) e Cristina Romero (Universidad Nacional de Educación a Distancia – Espanha) refletem sobre esta problemática, apresentando algumas estratégias para o trabalho colaborativo em fóruns.
Notas Leitura / Recensão Crítica
O professor José Bidarra (Universidade Aberta) apresenta uma recensão crítica à obra de Mark Aberdour, “Moodle for mobile learning”. [S.l.] : Packt Publishing, 2013.
O conteúdo desta obra pode ser útil tanto para estudantes (1.º, 2.º e 3.º ciclo, sobretudo das áreas de Educação e de Tecnologias) como para professores de qualquer área de ensino.
Avaliações alternativas em ambiente digital: em busca de um novo modelo teórico-prático
Neste artigo, as Professoras Lúcia Amante (Universidade Aberta), Rosilei Ferrarini e Patricia Lupion Torres (Pontifícia Universidade Católica do Paraná) refletem sobre a questão da avaliação digital, no contexto dos ambientes virtuais de aprendizagem.
Manual de apoio à aprendizagem flexível durante a interrupção do ensino regular
A 15 de março de 2020, com a interrupção das atividades letivas presenciais devido à COVID-19, foi publicado o Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID-19 Outbreak, uma iniciativa do Learning Institute da Beijing Normal University e do International Research and Training Centre for Rural Education, da Unesco.
O manual, traduzido agora para a língua portuguesa, cuja versão aqui se divulga, relata a experiência de manutenção da aprendizagem na China, organizada pelo Ministério da Educação Chinês, garantindo assim o ensino a mais de 270 milhões de estudantes a partir de suas casas, durante o confinamento decorrente do surto da COVID-19.
Orientações práticas para a comunicação síncrona e assíncrona em contextos educativos digitais
Esta apresentação, da autoria das Professoras Darlinda Moreira e Daniela Barros, reflete sobre a comunicação na Educação a Distância, em contextos educativos digitais, caracterizando o espaço comunicativo online, síncrono e assíncrono, e os modos de comunicação, relacionando-os com a tecnologia disponível. São igualmente divulgadas oportunidades para comunicação e interação no espaço educativo digital. Continuar a ler
Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital da Matemática: uma experiência no Facebook com ensino médio
O trabalho divulgado é o resultado de uma pesquisa aplicada, levada a cabo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Articula os conceitos de avaliação formativa e espaço de aprendizagem digital nas aulas de Matemática (no contexto da Escola Básica e Pública, com estudantes do Ensino Médio – Brasil). Reflete acerca de como construir a avaliação formativa da aprendizagem de Matemática no Facebook. Continuar a ler